“我想你就算是将重担交出去了,也不可能完全休息,过着纯退休的生活,未来你的研究方向能不能透露?”主持人问道。
“说实话,我对未来是比较悲观的,以目前的经济发展模式,我觉得是难以持续的,人类的生存环境已经遭受了极大的破坏。
但是各国为了追求经济增长,基本上是采取了破坏式的发展模式,资本为了能够获得更多的利益,也不停的勾起人们的物质欲望。
只是以地球的承载能力,是很难无限增加的,提供的资源是有限的,所以以目前的经济发展模式和科技发展方向是难以为继的。
想要打破这种局面,只能通过两个方面来着手,第一个就是向太空要资源,所以太空领域的研究将会是未来重点项目。
这也是为什么我们必须要较快速度的推进太空领域的发展,争取为人类寻找更多的栖息地,同时开发太空采矿业务,为人类的发展提供更多的资源。
不过这些工作当中,太空采矿业务的发展是比较容易实现的,至于寻找栖息地,难度很大,宇宙太大了,大到横渡宇宙都是一件非常困难的事情。
所以在发展相关技术的同时,将来重点关注的应该是星球改造技术,这样相比起寻找适合人类生存的星球更加容易实现一些。
第二个就是生物学研究方向,生物学只要用在正途上,发展潜力和给人类带来的福祉,要比现在机械工业要强不少,也绿色不少。
不过生物学太难了,我们也只是刚刚起步,加上生物学的不确定性以及存在的不可预知危险性,研究过程注定是坎坷的。
如果未来想要研究的话,我想会在这两个方面做更多的工作,如果大家有意做出一番成绩,可以考虑向这两个方面努力。
当然,我研究的方向其实是没有固定的,可能某个研究项目的产生,完全是一时兴起,所以未来具体的研究方向其实也不是确定的,因为我自己也不知道未来如何。
其实以地球科技的发展水平,层次应该还是比较低的,需要努力的方向还有很多,未来根本就不用担心学无所用。
别看我国目前在高等教育领域也是投入巨大,就读高等教育的比例已经高达9成以上,貌似未来研究人员很多。
其实不然,在我看来,就算是地球所有的人都是科学家,也不一定就能够用,这也是我极力推进高等教育相对普及化的原因。”赵一说道。
主持人听到他的话后,问道:“虽然这个理想是很好的,但是高等教育培养人才的成本肯定比义务教育阶段要高的多。
如果普及化之后,会不会存在资源不够用的情况,反而由于摊大饼的模式,导致培养的人才质量都不高,反而不如小而精的模式?”
“你这种担忧是很有必要的,但是我对此还是比较乐观的,只要做到财富相对均衡,合理分配财富用途,还是可以实现高等教育普及化的。
之前之所以无法完成这个愿景,主要是有几个方面影响的,第一就是资源的相对不充足,教育产出相对缓慢,投入的积极性不高。
这个问题随着科技的持续发展,百姓衣食无忧的情况下,是可以将更多的资源投资到教育领域以及科学研究领域。
第二个就是少数精英为了掌控更多的话语权,特别是为了延续家族的利益,有意通过教育来控制普通人向上爬的通道,从而达到长期占领更多资源的目的。
这种情况其实在哪个国家多多少少都存在,只不过在资本主义国家相对更加严重一些,因为他们可以通过门槛很高的私立教育来将很多人挡在门外。
义务教育普及并不表示就能够进行资源的公平分配,最合理的就是直接禁止私立教育的出现,让大家都将资源投入到公办教育领